Контрольная работа по обществознанию Экономика 7 класс с ответами. В контрольной работе представлены 2 варианта, в каждом по 16 заданий.
Вариант 1
1. Возраст человека относится к
1) социальным характеристикам
2) общим характеристикам
3) биологическим характеристикам
4) потребностям
2. Верны ли следующие суждения о сильной личности?
А. Сильная личность измеряется способностью брать на себя ответственность.
Б. Человек, который превозмогает трудности ради общего блага, — сильная личность.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
3. Конституция РФ содержит
1) основы государственного строя в РФ
2) все законы страны
3) нормы этикета
4) нормы поведения
4. Верны ли следующие суждения о военной службе?
А. Несение военной службы в РФ определяется специальным законом.
Б. Военная служба связана с риском и ответственностью.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Что из перечисленного представляет экономику как хозяйство?
1) Предположения об изменении цен на товары в текущем месяце.
2) Производство автомобилей на заводе N.
3) Вручение премии в области экономических знаний.
4) Формулирование нового экономического учения.
6. На предприятии S работники выполняют только определённые операции. Какое явление отражает данный пример?
1) обмен
2) производительность
3) разделение труда
4) прибыль
7. Торговля с другими странами носит название
1) внутренней торговли
2) бизнеса
3) внешней торговли
4) предпринимательства
8. При начислении заработной платы владелец компании прежде всего должен учитывать
1) квалификацию и сложность труда
2) внешние данные
3) мнение друзей
4) успехи
9. Какой из примеров иллюстрирует применение электронных денег?
1) Ученик В. купил в магазине хлеб и расплатился наличными.
2) Пенсионерка Н. получила пенсию на почте.
3) Ученик Г. купил в столовой пирожок по карте школьника.
4) Работник получил премиальные в заводской кассе.
10. Верны ли следующие суждения о потребителе?
А. Потребитель опирается на личный выбор при покупке товара.
Б. Потребитель должен ориентироваться на рекламу.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
11. В приведенном ниже списке указаны черты сходства розничной и оптовой торговли и черты отличия оптовой торговли от розничной. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) покупка единичных товаров
2) продажа товаров
3) получение прибыли
4) покупка партии товаров
| Черты сходства | Черты отличия | ||
Прочитайте текст. Проанализируйте диаграмму и выполните задания 12, 13.
Социологическая служба страны Z провела опрос граждан. Им был задан вопрос: «Где ваша семья покупает продукты?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
12. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Около трети опрошенных покупают продукты в супермаркетах.
2) Большая доля участников опроса покупают продукты в продовольственных магазинах.
3) Равные доли участников опроса не покупают продукты.
4) Половина опрошенных покупают продукты в непродовольственных магазинах.
5) Наиболее малая часть опрошенных покупают продукты в павильонах.
13. Результаты опроса, отраженные на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z развиты разные формы магазинов, продающих продукты.
2) Граждане страны Z в основном покупают продукты в супермаркетах и продовольственных магазинах.
3) Между супермаркетами и продовольственными магазинами существует конкуренция.
4) Рынки не пользуются популярностью у покупателей из-за дороговизны.
5) Покупатели обладают рациональным подходом к покупкам.
Прочитайте текст и выполните задания 14-16.
Банк — это финансово-кредитная организация, основная функция которой заключается в оказании услуг физическим и юридическим лицам. В отличие от рантье, которые выдают ссуду из своего собственного капитала под проценты, банкиры оперируют чужими капиталами, получая прибыль в виде процентов, дивидендов, комиссионных и др. Банкиров можно уподобить предпринимателям, которые занимаются движением денег, их мобилизацией и распределением.
В Средние века такие предприниматели назывались менялами. Они занимались обменом денег среди иностранных купцов. В дальнейшем менялы усложнили свою деятельность. К чужим капиталам они прибавили свои собственные деньги, и этот вклад выдавали в виде ссуды под проценты. Так появились первые банки.
В настоящее время банки занимаются деятельностью, связанной с привлечением денежных средств населения и размещением их в различные фонды, получая от этого прибыль.
Банковская система представляет собой совокупность взаимосвязанных банков и других кредитных учреждений, действующих в рамках единого финансово-кредитного механизма. Она является важным звеном в развитии рыночной экономики, и её чётко разработанная стратегия может влиять на экономическое положение государства Основным видом банковской системы является кредитование. Кредит — это форма движения свободных денежных средств. Существует несколько видов кредитования.
14. Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
15. С опорой на текст укажите, в чем заключалась деятельность менял? Каков результат их деятельности?
16. Почему деньги удобнее размещать в банке? Приведите два аргумента (объяснения) в обоснование своей позиции.
Вариант 2
1. Врожденные качества, которые человек может развивать в процессе жизни, называются
1) способностями
2) поступками
3) новизной
4) гениальностью
2. Верны ли следующие суждения о сверстниках?
А. К сверстникам относятся люди одного возраста.
Б. Сверстники могут проживать в разных странах мира.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
3. К содержанию Конституции РФ относится(ятся)
1) основные права и свободы гражданина
2) правила поведения подростков в школе
3) школьная программа
4) основы школьного устава
4. Верны ли следующие суждения о правовом положении подростка?
А. Подростки с 14 лет подлежат уголовной ответственности за тяжкие преступления.
Б. Подросток с 14 лет может совершать любые сделки.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Что из перечисленного характеризует экономику как науку?
1) Производство шоколада на фабрике.
2) Приобретение холодильника в магазине.
3) Расчет стоимости товаров первой необходимости в текущем месяце.
4) Руководство цехом на заводе.
6. Работники фирмы производят за час пять деталей. Какое явление отражает пример?
1) производительность труда
2) разделение труда
3) специализация
4) выручка
7. Торговля крупными партиями товара называется
1) внутренней
2) внешней
3) розничной
4) оптовой
8. Бригада лесорубов за день работы получает вознаграждение. Какой вид оплаты труда применятся в этом случае?
1) повременная
2) сдельная
3) смешанная
4) обычная
9. В древности деньги делали из шкурок животных. Наиболее распространённым видом денег в современности являются
1) металлы
2) банкноты
3) интернет-деньги
4) купоны
10. Верны ли следующие суждения о производителе?
А. Производитель ориентируется на запросы потребителя.
Б. Производитель заинтересован в развитии своего производства.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
11. В приведенном ниже списке указаны черты сходства внутренней и внешней торговли и черты отличия внутренней торговли от внешней. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) продажа товаров
2) покупатели — граждане страны
3) участие в мировом рынке
4) получение прибыли
| Черты сходства | Черты отличия | ||
Прочитайте текст. Проанализируйте таблицу и выполните задания 12, 13.
Социологическая служба страны Z провела опрос граждан. Их попросили ответить на вопрос: «Когда ситуация в экономике изменится к лучшему?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.
| Варианты ответа | % |
| 1-2 месяца | 2 |
| 6 месяцев | 4 |
| 1 год | 12 |
| 1,5-2 года | 12 |
| 3-4 года | 13 |
| Через 5 лет | 27 |
| Затруднились ответить | 29 |
12. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Большинство опрошенных уверены в выходе из кризиса.
2) Равные доли участников опроса считают, что ситуация изменится через год или два года.
3) Около четверти опрошенных уверены, что ситуация в экономике улучшится через пять лет.
4) Незначительная доля опрошенных надеются на быстрое изменение ситуации к лучшему.
5) Около половины опрошенных затруднились с ответом.
13. Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z наблюдается экономический кризис.
2) Граждане страны Z по-разному оценивают временной период кризиса.
3) Правительство в стране Z проводит экономические реформы.
4) Гражданам страны Z трудно разобраться в ситуации.
5) Гражданам страны Z не хватает знаний по экономике.
Прочитайте текст и выполните задания 14-16.
Сказать, когда появились первые деньги, достаточно сложно. В первобытные времена не существовало понятия «деньги». Практиковался простой обмен друг с другом, гончары выменивали свои кувшины и горшки, кузнецы — копья, наконечники для стрел и т.д. Со временем пришло понимание, что это очень неудобно. Ведь ценность вещей и пищи разная.
Следующей формой денег стали определённые товары, предметы или животные. Так, например, в Эфиопии рассчитывались брусками соли, на острове Науру островитяне использовали крыс, а ацтеки в качестве первых денег использовали какао-бобы. Колонистам в Америке первыми деньгами служили табачные листья и шкурки животных. Широко распространены были раковины каури. Впервые начали использоваться в Китае, но затем служили первыми деньгами также в Индии, Таиланде, Африке. Впоследствии сформировалось несколько требований к деньгам:
— при хранении и при передаче друг другу они не должны портиться;
— их легко можно носить с собой, и даже сравнительно небольшого их количества должно хватать на покупку продуктов, вещей и т.д.;
— даже при самом мелком делении их общая ценность не должна уменьшаться.
На следующем историческом этапе возникновения денег прочное место в экономике многих стран заняли металлические деньги. В VII веке до н.э. в Лидии были выпущены первые монеты. Формой они походили на фасоль и назывались статерами, или стандартами. Затем монеты стали изготавливать греки, и около ста лет спустя во многих городах Греции, Малой Азии, а также на юге Италии появились свои монеты. Наиболее ценными считались золотые монеты, за ними шли серебряные и медные.
14. Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
15. В тексте названы разные формы денег в истории. Назовите три такие формы.
16. Почему со временем металлические деньги были заменены на бумажные банкноты? Приведите два аргумента (объяснения) своей позиции.
Ответы на контрольную работу по обществознанию Экономика 7 класс
Вариант 1
1-3
2-3
3-1
4-3
5-2
6-3
7-3
8-1
9-3
10-1
11. 23 14
12-12
13-12
14.
1) банки и их функции
2) из истории банков
3) современные банки
4) банковская система
15.
1) ответ на первый вопрос: менялы занимались обменом денег среди иностранных купцов, выдавали ссуды под проценты.
2) ответ на второй вопрос: результат деятельности — появление банков.
16.
1) банки выплачивают процент по вкладу
2) большая сохранность сбережений
Вариант 2
1-1
2-3
3-1
4-1
5-3
6-1
7-4
8-1
9-2
10-3
11. 14 23
12-234
13-124
14.
1) обмен в первобытные времена
2) разнообразные формы денег и требования к ним
3) металлические деньги
15. Формы денег в истории: предметы обихода; определенные предметы и животные; металлические деньги.
16.
1) удобство использования бумажных денег
2) исчерпание запасов драгоценных металлов